Peningkatan Kemampuan Literasi Dasar Anak Sekolah Dasar melalui Pendampingan Belajar Terintegrasi

Abstract

Kemampuan literasi dasar merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar sebagai fondasi dalam proses pembelajaran selanjutnya. Namun, masih dijumpai rendahnya kemampuan membaca dan menulis siswa yang berdampak pada pencapaian hasil belajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak sekolah dasar melalui pendampingan belajar terintegrasi. Metode yang digunakan adalah pendampingan belajar secara partisipatif dan berkelanjutan, yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pendampingan, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjut. Kegiatan pendampingan dilakukan melalui membaca terpandu, latihan menulis sederhana, diskusi isi bacaan, serta penggunaan media pembelajaran kontekstual dan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi dasar siswa, yang ditandai dengan meningkatnya kelancaran membaca, pemahaman isi bacaan, kemampuan menulis sederhana, serta minat dan keaktifan siswa dalam kegiatan literasi. Selain itu, pendampingan belajar terintegrasi juga berkontribusi terhadap terbentuknya sikap positif siswa terhadap kegiatan membaca dan menulis. Dengan demikian, pendampingan belajar terintegrasi dapat dijadikan sebagai salah satu strategi efektif dalam penguatan literasi dasar anak sekolah dasar dan berpotensi untuk diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.