Pendampingan dan penguatan Literasi Membaca dan Menulis Bagi Anak-anak Sekolah Dasar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca masyarakat melalui pendampingan literasi membaca dan menulis yang dilaksanakan secara partisipatif dan berkelanjutan. Rendahnya minat baca dan keterampilan literasi dasar masih menjadi permasalahan utama di masyarakat, yang berdampak pada rendahnya kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan literasi, pendampingan membaca dan menulis secara terstruktur, serta monitoring dan evaluasi berbasis pendekatan kuantitatif. Pendampingan dilakukan melalui kegiatan membaca bersama, diskusi isi bacaan, serta latihan menulis sederhana yang disesuaikan dengan konteks kehidupan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh indikator literasi. Skor rata-rata minat baca peserta meningkat dari 56,4 pada pra-kegiatan menjadi 78,9 pada pasca-kegiatan, frekuensi membaca meningkat dari 1,8 menjadi 3,6 kali per minggu, serta skor kemampuan menulis meningkat dari 52,1 menjadi 74,3. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan literasi yang dilakukan secara aktif dan kontekstual tidak hanya meningkatkan minat baca, tetapi juga membentuk kebiasaan membaca dan meningkatkan kemampuan menulis peserta. Dengan demikian, pendampingan literasi membaca dan menulis dapat dijadikan sebagai model pengabdian yang efektif dan berkelanjutan untuk memperkuat budaya literasi masyarakat, khususnya di lingkungan komunitas.